ชื่อเรื่อง รายงานผลการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21
กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทยโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา
ผู้รายงาน นางภิญญาพัชญ์ ไพเรืองโสม
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
รายงานผลการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่รับผิดชอบสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2 ก่อนและหลังนิเทศโดยใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนาและ 2)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่รับผิดชอบต่อการใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา ประชากรคือ ครูผู้สอนภาษาไทยโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร
เขต 2 จำนวน 895
คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) การสร้างความตระหนัก 2) การสร้างความรู้ความเข้าใจก่อนการนิเทศ 3) การปฏิบัติการนิเทศ 4) การประเมินผลและรายงานผล เครื่องมือที่ใช้ศึกษา
ได้แก่ 1)
แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ เรื่อง การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย 2) แผนการนิเทศ 3)
แบบบันทึกการนิเทศ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา
สถิติที่ใช้รวบรวมข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ
ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและt-test วิเคราะห์คะแนนแบบทดสอบด้วยโปรแกรมสำเร็จ
EVENA 4.0 สูตรจุงเตฟาน กลุ่มสูงกลุ่มต่ำ 27%
1.
ผลการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้
กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร
เขต 2
1.1
ความรู้ความเข้าใจของครูผู้สอนภาษาไทยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21 หลังการนิเทศ
สูงกว่าก่อนการนิเทศ
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
1.2 ครูผู้สอนภาษาไทยโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่รับผิดชอบมีความพึงพอใจต่อการใช้กระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา อยู่ในระดับมากที่สุด
